Hoy terminamos las clases.
Estamos viendo las diferentes presentaciiones de los trabajos grupales.
¡Qué nivel! Me han gustado mucho
Ya hemos colgado en internet nuestro trabajo final.
miércoles, 28 de mayo de 2008
lunes, 26 de mayo de 2008
Presentación de vídeos
Estos dos meses de clases han transcurrido muy rápido, y hoy es el día que empezamos con las las presentaciones de nuestros trabajos.
Primero hemos dedicado un tiempo para ir ultimando los últimos detalles técnicos. ha sido necesario convertir el formato de archivo, lo que nos ha llevado un buen tiempo.
Nosotras nos hemos animado a hacer la primera presentación y les hemos invitado a nuestros compañeros a que a que nos hagan algún comentario.
Tres grupos hemos presentado nuestros trabajos y en la próxima clase terminarán los demás.
Ha salido bien, tanto trabajo ha merecido la pena.
Primero hemos dedicado un tiempo para ir ultimando los últimos detalles técnicos. ha sido necesario convertir el formato de archivo, lo que nos ha llevado un buen tiempo.
Nosotras nos hemos animado a hacer la primera presentación y les hemos invitado a nuestros compañeros a que a que nos hagan algún comentario.
Tres grupos hemos presentado nuestros trabajos y en la próxima clase terminarán los demás.
Ha salido bien, tanto trabajo ha merecido la pena.
miércoles, 21 de mayo de 2008
Vídeo y reflexión
El vídeo requiere de una serie de conocimientos tecnológicas, lo que nos está planteando mucho esfuerzo por nuestra parte.
Tenemos que enfrentarnos a tecnologías de las cuales algunos de nosotros quizás habíamos escuchado, pero no habíamos trabajado con ellas. Concretamente ese es mi caso.
Todo ésto nos está permitiendo desarrollar muchas habilidades, pero ello implica muchas horas de trabajo, especialmente fuera del aula.
La complejidad del curso ha ido en aumento. hemos trabajado mucho, pero lo que hemos visto, nos va a resultar muy útil.
Tenemos que enfrentarnos a tecnologías de las cuales algunos de nosotros quizás habíamos escuchado, pero no habíamos trabajado con ellas. Concretamente ese es mi caso.
Todo ésto nos está permitiendo desarrollar muchas habilidades, pero ello implica muchas horas de trabajo, especialmente fuera del aula.
La complejidad del curso ha ido en aumento. hemos trabajado mucho, pero lo que hemos visto, nos va a resultar muy útil.
lunes, 19 de mayo de 2008
wiki
El proyecto educativo tiene que tener sostenibilidad. Estar en colaboración en red con los profesores es algo muy positivo, nos comenta Elia.
aunque es lunes, empezamos con Elia, Josemi vendrá luego.
Nos dice que el tema del etiquetado deberíamos repasarlo, para darle un uso más funcional, para que nuestro blog gane en recursos, gane en consistencia, que si nadie lee nuestro blog, tampoco tiene mucho sentido.
Eider ha puesto un video curioso en su red, nos invita a mirarlo, porque el mensaje es que si se utilizan las tecnologías, que sea con un sentido educativo, porque modernizar para nada no tiene sentido.
Revisamos lo que hicimos la clase anterior con Netbives.
Vamos a ver otra herramienta: Uso del espacio wiki en el contexto educativo.
antes ya hicimos algo parecido, pero vamos a ver algo más completo. Se parece a un blogger en que ésta estructura es más como un diario digital, el wiki es un instrumento de escritura colaborativa pero tiene un caracter más estable en cuanto a su formato.
Respecto al editor de página, nos dice que no es un espacio complejo para tabajar, es muy similar al que tenemos en blogger, se puede construir fácilmente.
Se trata de que por lo menos nos suene. Hay muchísimos blog pero también muchísimos wiki.
Nos habla de las diferentes utilizaciones de lo que es el espacio wiki. Por ejemplo:
- Para reflexionar en torno a una salida que se vaya a hacer para que el alumnado participe colaborativamente en ese espacio.
(Vemos un ejemplo concreto. Si vamos a la historia, vemos las personas que se han dado de alta, quiénes están interviniendo.)
- Para hacer cualquier tipo de proyecto de investigación.
- Se puede trabajar el tema de la publicidad.
- El de las antologías poéticas.
- Cosntruir historias de manera colectiva.
- ...
* La wilkipedia también tiene el formato wiki.
Lo que se está proponiendo en muchos centros es que todos los alumnos construyan su propio espacio wiki.
Hemos navegado en este espacio, hemos visto que tiene diferentes recursos para desarrollar la creatividad, la escritura, para aprender compartiendo.
aunque es lunes, empezamos con Elia, Josemi vendrá luego.
Nos dice que el tema del etiquetado deberíamos repasarlo, para darle un uso más funcional, para que nuestro blog gane en recursos, gane en consistencia, que si nadie lee nuestro blog, tampoco tiene mucho sentido.
Eider ha puesto un video curioso en su red, nos invita a mirarlo, porque el mensaje es que si se utilizan las tecnologías, que sea con un sentido educativo, porque modernizar para nada no tiene sentido.
Revisamos lo que hicimos la clase anterior con Netbives.
Vamos a ver otra herramienta: Uso del espacio wiki en el contexto educativo.
antes ya hicimos algo parecido, pero vamos a ver algo más completo. Se parece a un blogger en que ésta estructura es más como un diario digital, el wiki es un instrumento de escritura colaborativa pero tiene un caracter más estable en cuanto a su formato.
Respecto al editor de página, nos dice que no es un espacio complejo para tabajar, es muy similar al que tenemos en blogger, se puede construir fácilmente.
Se trata de que por lo menos nos suene. Hay muchísimos blog pero también muchísimos wiki.
Nos habla de las diferentes utilizaciones de lo que es el espacio wiki. Por ejemplo:
- Para reflexionar en torno a una salida que se vaya a hacer para que el alumnado participe colaborativamente en ese espacio.
(Vemos un ejemplo concreto. Si vamos a la historia, vemos las personas que se han dado de alta, quiénes están interviniendo.)
- Para hacer cualquier tipo de proyecto de investigación.
- Se puede trabajar el tema de la publicidad.
- El de las antologías poéticas.
- Cosntruir historias de manera colectiva.
- ...
* La wilkipedia también tiene el formato wiki.
Lo que se está proponiendo en muchos centros es que todos los alumnos construyan su propio espacio wiki.
Hemos navegado en este espacio, hemos visto que tiene diferentes recursos para desarrollar la creatividad, la escritura, para aprender compartiendo.
Uso de Wiki
Nuevamente, me vuelve a suceder lo que en casa: Después de haber escrito todo lo importante que ha explicado Elia, en el momento de publicar, se pierde la información, y sólo aparece un cuadro de diálogo indicando "error...".
Estas cosas de la tecnología me desmotivan muchísimo y me ponen de mal carácter, no lo puedo evitar! No sé si me quede paciencia para intentar nuevamente con el resumenn de esta clase.
Estas cosas de la tecnología me desmotivan muchísimo y me ponen de mal carácter, no lo puedo evitar! No sé si me quede paciencia para intentar nuevamente con el resumenn de esta clase.
viernes, 16 de mayo de 2008
Comentario
Estoy en casa, Llevo dos horas revisando la blogosfera educativa que vimos en la última clase, y lo hago porque me pareció un buen referente de lo que estamos aprendiendo y porque tuvimos poco tiempo para mirar todo lo que había.
He leído varias experiencias y he elegido una de ellas para dar mi opinión respecto de lo que allí se exponía. Después de elegir un tema que tenía que ver con la educación, de reflexionar y de escribir un largo comentario y mi opinión al respecto para compartirlo con mis compañeros en la plataforma, he perdido todo lo que había escrito. ¡Qué disgusto me he llevado!.
En fin, supongo que esto también es parte del aprendizaje, y me voy a animar pensando que de los los errores también se aprende -aunque ahora me sienta bastanteo frustrada-
En otro momento lo volveré a intentar, por ahora lo dejo que tengo que ir a clases.
He leído varias experiencias y he elegido una de ellas para dar mi opinión respecto de lo que allí se exponía. Después de elegir un tema que tenía que ver con la educación, de reflexionar y de escribir un largo comentario y mi opinión al respecto para compartirlo con mis compañeros en la plataforma, he perdido todo lo que había escrito. ¡Qué disgusto me he llevado!.
En fin, supongo que esto también es parte del aprendizaje, y me voy a animar pensando que de los los errores también se aprende -aunque ahora me sienta bastanteo frustrada-
En otro momento lo volveré a intentar, por ahora lo dejo que tengo que ir a clases.
miércoles, 14 de mayo de 2008
Netvibes
En la clase de hoy se nos recuerda la importancia de llevar nuestro blog con etiquetas, y de manera bien organizada, si por ejemplo tenemos varios vídeos, podríamos agruparlos en la etiqueta "Videos".
Recordamos lo que vimos en la clase anterior.
Ahora el foro empieza a ser interactivo. estamos colaborando, debatiendo, compartiendo con otros, pero tenemos que intentar utilizar otros conceptos.
Estamos comentando lo referente a nuestras feflexiones que hacemos en los blogs.
Una compañera nos aclara la opinión que había publicado es su blog respecto al las tics.
Podemos y debemos ser críticos, pero ¡cuidado con los conceptos!, se pone el ejemplo de la "enseñanza tradicional".
Hoy veremos un servicio muy útil: "Netvibes" . Es una página de inicio, es un agregador es como un blog planeta, todos los blogs serán parte integrande de ese macro blog, para que la progfesora vaya consultando sin tener que entrar de forma individual cada blog.
Se lo personaliza y se lo organiza como se quiera, por pestañas y se va entrando y se va consultando todo lo que creemos pertinente.
Vamos a darnos de alta en este servicio Netvibes, y luego lo personalizamos a nuestro gusto.
Metemos la pestaña que nos ha dejado Elia en la plataforma, para que se nos carguen todas las opciones de nuestros compañeros.
Vamos a ver blogosfera educativa
Esta herramienta me ha resultado muy interesante, ahora puedo ver todos los blogs de mis compañeros en una sóla página.
Recordamos lo que vimos en la clase anterior.
Ahora el foro empieza a ser interactivo. estamos colaborando, debatiendo, compartiendo con otros, pero tenemos que intentar utilizar otros conceptos.
Estamos comentando lo referente a nuestras feflexiones que hacemos en los blogs.
Una compañera nos aclara la opinión que había publicado es su blog respecto al las tics.
Podemos y debemos ser críticos, pero ¡cuidado con los conceptos!, se pone el ejemplo de la "enseñanza tradicional".
Hoy veremos un servicio muy útil: "Netvibes" . Es una página de inicio, es un agregador es como un blog planeta, todos los blogs serán parte integrande de ese macro blog, para que la progfesora vaya consultando sin tener que entrar de forma individual cada blog.
Se lo personaliza y se lo organiza como se quiera, por pestañas y se va entrando y se va consultando todo lo que creemos pertinente.
Vamos a darnos de alta en este servicio Netvibes, y luego lo personalizamos a nuestro gusto.
Metemos la pestaña que nos ha dejado Elia en la plataforma, para que se nos carguen todas las opciones de nuestros compañeros.
Vamos a ver blogosfera educativa
Esta herramienta me ha resultado muy interesante, ahora puedo ver todos los blogs de mis compañeros en una sóla página.
lunes, 12 de mayo de 2008
Dudas y recomendaciones
Se nos indica cómo subir el cuestionario sobre nuevas tecnologías, y luego publicarlo como página web, para finalmente hipervincular en el blog las diferentes actividades (actividad 1, actividad, 2, ...)
Nos anima a preguntar nuestras dudas porque dice que hay cosas que para él son evidentes pero que para nosotros no tienen por qué serlo, y así, podría conocernos mejor, guiarnos en el trabajo, etc.
Nos recomienda que los links y las direcciones interesantes que hemos puesto, estén realmente activos, estén bien hipervinculados.
En esta clase nos deja tiempo para que aclaremos y definamos bien el tema de nuestro vídeo.
Nosotros, ya hemos empezado a trabajar con él, tenemos bastante información, pero queda mucho por hacer.
Tenemos que preparar en power poit, entre 5 y 8 transparencias en donde reconstruyamos los pasos que hemos dado en esta asignatura. Un power point donde recoja las actividades del grupo, donde aparezca la imagen más relevantes de nuestro vídeo y las direcciones de nuestros blog, todo esto es para las presentaciones que tenemos que hacer a finales de mes.
Es como la síntesis de todo el trabajo realizado. Fianalmente realizaremos una conclusión.
Nos anima a preguntar nuestras dudas porque dice que hay cosas que para él son evidentes pero que para nosotros no tienen por qué serlo, y así, podría conocernos mejor, guiarnos en el trabajo, etc.
Nos recomienda que los links y las direcciones interesantes que hemos puesto, estén realmente activos, estén bien hipervinculados.
En esta clase nos deja tiempo para que aclaremos y definamos bien el tema de nuestro vídeo.
Nosotros, ya hemos empezado a trabajar con él, tenemos bastante información, pero queda mucho por hacer.
Tenemos que preparar en power poit, entre 5 y 8 transparencias en donde reconstruyamos los pasos que hemos dado en esta asignatura. Un power point donde recoja las actividades del grupo, donde aparezca la imagen más relevantes de nuestro vídeo y las direcciones de nuestros blog, todo esto es para las presentaciones que tenemos que hacer a finales de mes.
Es como la síntesis de todo el trabajo realizado. Fianalmente realizaremos una conclusión.
lunes, 5 de mayo de 2008
Lo más importante de hoy.
Fernando, un compañero, nos cuenta la idea que tiene su grupo con respecto al trabajo de museos virtuales. Sus dudas se aclaran para todo el grupo.
Entramos a la plataforma de museos vivos, se nos vuelve a explicar la importancia de compartir, creano grupos y subgrupos.
Pueden ser repositorios de imágenes, de vídeos, de fotos, de música...para nosotros y para los grupos.
Es una posibiliedad de intercambio y de aprendizaje.
Es un pretexto y una oportunidad para comprender esta plataforma y compararla con la otra (la de mudel). La plataforma de museos vivos es una herramienta más visible, no hay tanto control, y queda abiera a las posibilidades que ofrece la interacción.
Con los museos vivos, digitalizamos lo que nosotros consideramos valioso, significativo tanto para nosotros como para el resto,y dejamos una una huella de ello.
También hablamos de RED SOCIAL:
Las comunidades de aprendizaje son estructuras y nos permiten ese intercambio entre los diferentes grupos.
Para participar se pide una aportación de los diferentes grupos.
Se nos explica que es necesario comprender el cambio que viene en la educación: La educación se va a estructurar en base a este tipo de contextos de aprendizaje.
Se nos recuerda que nos queda poco tiempo, que vayamos terminando las 6 actividades.
Entramos a la plataforma de museos vivos, se nos vuelve a explicar la importancia de compartir, creano grupos y subgrupos.
Pueden ser repositorios de imágenes, de vídeos, de fotos, de música...para nosotros y para los grupos.
Es una posibiliedad de intercambio y de aprendizaje.
Es un pretexto y una oportunidad para comprender esta plataforma y compararla con la otra (la de mudel). La plataforma de museos vivos es una herramienta más visible, no hay tanto control, y queda abiera a las posibilidades que ofrece la interacción.
Con los museos vivos, digitalizamos lo que nosotros consideramos valioso, significativo tanto para nosotros como para el resto,y dejamos una una huella de ello.
También hablamos de RED SOCIAL:
Las comunidades de aprendizaje son estructuras y nos permiten ese intercambio entre los diferentes grupos.
Para participar se pide una aportación de los diferentes grupos.
Se nos explica que es necesario comprender el cambio que viene en la educación: La educación se va a estructurar en base a este tipo de contextos de aprendizaje.
Se nos recuerda que nos queda poco tiempo, que vayamos terminando las 6 actividades.
miércoles, 30 de abril de 2008
Presentaciones
Insertar presentaciones en el blog: Slideshare.
En esta clase se nos ha indicado lo importante que es etiquetar todo lo que realizamos en nuestro blog.
Para ello, hay que clikar en el lápiz y poner en el cuadro de texto un nombre con el que identifiquemos la actividad.
Después hemos configurado el blog para poder ver nuestras etiquetas:
- Pestaña de diseño
- etiquetas
- añadir al blog
- guardar.
Además, hemos activado una opción para que se nos indique en nuestro correo, cada vez que tengamos un comentario:
- Configuración
- comentarios
- indicar la dirección de correo
En esta clase se nos ha indicado lo importante que es etiquetar todo lo que realizamos en nuestro blog.
Para ello, hay que clikar en el lápiz y poner en el cuadro de texto un nombre con el que identifiquemos la actividad.
Después hemos configurado el blog para poder ver nuestras etiquetas:
- Pestaña de diseño
- etiquetas
- añadir al blog
- guardar.
Además, hemos activado una opción para que se nos indique en nuestro correo, cada vez que tengamos un comentario:
- Configuración
- comentarios
- indicar la dirección de correo
lunes, 28 de abril de 2008
Base de datos
En esta clase vamos a ver la base de datos, pero primero, se nos ha recordado lo que vamos a recoger en nuestro blog:
- Diario de lo que vemos en clase
- Colgar los diferentes trabajos que vayamos haciendo.
Aintzane, una compañera de clase de Educación Especial, nos enseña su blog. Tiene bastante, parece ser que ella antes ya sabía utilizarlo.
Tiene:
- Un calendario
- Lo importante de cada día
- Y un cuento en lengua de signos.
Debido a problemas con el sonido, no hemos podido verlo, pero me parece muy interesante y me gustaría poderlo ver en casa.
Ahora nos explican sobre la base de datos:
Nos explican paso a paso cómo crear una:
- Inicio
- Programas
- Microsof Office
- Acces
- Crear un archivo nuevo
- Base de datos en blanco
- Damos un nombre (Actividades Tic)
- Guardar.
* Creamos una tabla en vista diseño, y vamos dando nombre a los diferentes campos:
- Actividad
- Descripción
- El hardward
- El sofward
- ...
* Creamos un formulario utilizando un asistente.
Ahora podemos empeazar a trabajar: De forma grupal tenemos que pensar 20 actividades para trabajar con los niños de primaria.
- Diario de lo que vemos en clase
- Colgar los diferentes trabajos que vayamos haciendo.
Aintzane, una compañera de clase de Educación Especial, nos enseña su blog. Tiene bastante, parece ser que ella antes ya sabía utilizarlo.
Tiene:
- Un calendario
- Lo importante de cada día
- Y un cuento en lengua de signos.
Debido a problemas con el sonido, no hemos podido verlo, pero me parece muy interesante y me gustaría poderlo ver en casa.
Ahora nos explican sobre la base de datos:
Nos explican paso a paso cómo crear una:
- Inicio
- Programas
- Microsof Office
- Acces
- Crear un archivo nuevo
- Base de datos en blanco
- Damos un nombre (Actividades Tic)
- Guardar.
* Creamos una tabla en vista diseño, y vamos dando nombre a los diferentes campos:
- Actividad
- Descripción
- El hardward
- El sofward
- ...
* Creamos un formulario utilizando un asistente.
Ahora podemos empeazar a trabajar: De forma grupal tenemos que pensar 20 actividades para trabajar con los niños de primaria.
lunes, 21 de abril de 2008
Museos Vivos
En la clase de hoy hemos hecho un repaso de todo lo que hemos visto hasta ahora. Luego nos hemos centrado en los Museos Vivos.
Tenemos que empezar ya a realizar nuestro trabajo y hoy nos hemos encontrado con varias dudas porque todavía no teníamos claro en lo que consisten los museos vivos.
En esta clase se han aclarado dudas, pero todavía quedan muchas -Por lo menos a mí-
Espero que nuestra idea de preparar un video sobre el museo del chocolate en Tolosa, sea factible, porque ya tenenos una cita concertada para visitar el museo y buscar información que nos pueda interesar a nosotros y a nuestrios compañeros.
Seguramente, las dudas se irán despejando, según avancen las clases.
Ahora ya sabemos que los Museos Vivos son una estrategia de participación social, que permiten que nos comuniquemos con los demás utilizando las nuevas tegnologías.
Hemos visto un ejemplo de una narrativa digital para hacernos una idea de cómo hacer nuestro trabajo.
Con el proyecto Museos Vivos,somos nosotros los que proyectaremos el sentido y el valor de lo que hemos decidido compartir con los demás.
Creo que va a ser un trabajo muy interesante, espero que nos quede muy bien.
Tenemos que empezar ya a realizar nuestro trabajo y hoy nos hemos encontrado con varias dudas porque todavía no teníamos claro en lo que consisten los museos vivos.
En esta clase se han aclarado dudas, pero todavía quedan muchas -Por lo menos a mí-
Espero que nuestra idea de preparar un video sobre el museo del chocolate en Tolosa, sea factible, porque ya tenenos una cita concertada para visitar el museo y buscar información que nos pueda interesar a nosotros y a nuestrios compañeros.
Seguramente, las dudas se irán despejando, según avancen las clases.
Ahora ya sabemos que los Museos Vivos son una estrategia de participación social, que permiten que nos comuniquemos con los demás utilizando las nuevas tegnologías.
Hemos visto un ejemplo de una narrativa digital para hacernos una idea de cómo hacer nuestro trabajo.
Con el proyecto Museos Vivos,somos nosotros los que proyectaremos el sentido y el valor de lo que hemos decidido compartir con los demás.
Creo que va a ser un trabajo muy interesante, espero que nos quede muy bien.
lunes, 14 de abril de 2008
miércoles, 9 de abril de 2008
Actividad 3.
Las imágenes y la música del video me resultan agobiantes como el bombardeo de las nuevas tecnoogías que tenemos.
Pasan tan rápido estas imágenes, que algunas, ni siquiera se las puede distinguir.
Muchas de ellas, me recuerdan a esas imágenes subliminales, que nos llegan a algún punto de nuestro inconsciente,pero que no nos damos cuenta de que lo hacen, y que lógicamente nos influyen.
Así creo que son las tecnologías: Nos influyen mucho más de lo que pensamos. Creo que hay que estar muy atento para saberlas manejar sin permitir que ellas nos manejen.
tabla
Pasan tan rápido estas imágenes, que algunas, ni siquiera se las puede distinguir.
Muchas de ellas, me recuerdan a esas imágenes subliminales, que nos llegan a algún punto de nuestro inconsciente,pero que no nos damos cuenta de que lo hacen, y que lógicamente nos influyen.
Así creo que son las tecnologías: Nos influyen mucho más de lo que pensamos. Creo que hay que estar muy atento para saberlas manejar sin permitir que ellas nos manejen.
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miércoles, 2 de abril de 2008
Mi primer blog
Estoy creando mi primer blog, voy a poner una foto, a ver si lo consigo.
Bueno, ¡ya está!: Una bonita fotografía de nenúfares.
Ahora estoy aprendiendo que el blog da muchísimas posibilidades: Podemos hacer trabajos de forma grupal, intercambiarnos información, opinar, recibir opiniones,...
De hecho, en cada una de nuestras seciones, vamos a llevar en nuestro blog una especie de "diario de trabajo" para ir anotando allí todo lo que estamos aprendiendo. Por ejemplo en esta clase hemos aprendido a crear un blog, y nos han explicado sus utilidades.
Bueno, ¡ya está!: Una bonita fotografía de nenúfares.
Ahora estoy aprendiendo que el blog da muchísimas posibilidades: Podemos hacer trabajos de forma grupal, intercambiarnos información, opinar, recibir opiniones,...
De hecho, en cada una de nuestras seciones, vamos a llevar en nuestro blog una especie de "diario de trabajo" para ir anotando allí todo lo que estamos aprendiendo. Por ejemplo en esta clase hemos aprendido a crear un blog, y nos han explicado sus utilidades.
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